| M | A | T | E | M | A | T | I | K | A | |
Rangkuman Materi Ajar & Kisi-Kisi • Kelas 1 SD STS Ganjil • SD Al-Azhar 1 Bandar Lampung • Tahun Pelajaran 2026/2027 |
| ||||||||||
IDENTITAS
Nama Guru : Bella Permatasari, S.Pd.
Mapel : Bahasa Indonesia
Hari / Tanggal : Rabu / 14 Oktober 2026
Fase / Kelas : A / 1 Umar bin Khattab
Total 35 soal: 20 pilihan ganda (PG), 10 isian, dan 5 uraian. Materi pokoknya adalah bilangan sampai 20, penjumlahan, pengurangan, dan soal cerita. |
Peta Kisi-Kisi: Bobot Soal per Materi
1. Menghitung Banyak Benda PG 1, 9 • Isian 9 | 3 soal |
2. Bilangan Sebelum, Sesudah, dan di Antara PG 2, 3, 7 • Isian 5, 6 | 5 soal |
3. Lambang dan Nama Bilangan PG 5 • Isian 10 | 2 soal |
4. Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan PG 4, 6 • Isian 8 | 3 soal |
5. Pola Bilangan PG 8 • Isian 7 | 2 soal |
6. Penjumlahan sampai 20 PG 10–14 • Isian 1, 2 | 7 soal |
7. Pengurangan sampai 20 PG 15–20 • Isian 3, 4 | 8 soal |
8. Soal Cerita dan Menyusun Cerita Uraian 1, 2, 3, 4, 5 | 5 soal |
Jalur Belajar: Dari yang Mudah ke yang Menantang
Menghitung Banyak Benda Kamu harus bisa: Menghitung banyak benda pada gambar sampai 20. ● Tunjuk dan sentuh tiap benda saat menghitung. ● Beri tanda pada benda yang sudah dihitung agar tidak terhitung dua kali. ● Bilangan yang terakhir disebut adalah banyak benda seluruhnya. ● Kelompokkan lima-lima agar lebih cepat. | 1 | Contoh: hitung benda di dalam kotak Hitung satu per satu: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Ada 6 benda. Soal: PG 1, 9 • Isian 9 | ||||||||||||||||||||
Bilangan Sebelum, Sesudah, dan di Antara Kamu harus bisa: Menentukan bilangan sebelum, sesudah, dan di antara dua bilangan. ● Sebelum: satu bilangan lebih kecil (kurang 1). ● Sesudah: satu bilangan lebih besar (lebih 1). ● Di antara: bilangan yang berada di tengah dua bilangan. ● Contoh: sebelum 16 adalah 15; sesudah 16 adalah 17; di antara 16 dan 18 adalah 17. | 2 | Contoh pada garis bilangan 13: sebelumnya 12, sesudahnya 14. Soal: PG 2, 3, 7 • Isian 5, 6 | ||||||||||||||||||||
Lambang dan Nama Bilangan Kamu harus bisa: Menulis lambang bilangan dan membaca nama bilangan sampai 20. ● Bilangan belasan: 1 puluhan dan beberapa satuan, kata “belas” berarti 10 lebih. ● Tulis puluhan dulu, lalu satuan. Dua belas ditulis 12, bukan 21. ● Baca lambang bilangan dengan nama yang benar, dan tulis nama bilangan dengan huruf. | 3 | Daftar lambang dan nama bilangan
Soal: PG 5 • Isian 10 | ||||||||||||||||||||
Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Kamu harus bisa: Memakai tanda >, <, = dan mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar. ● Mulut tanda > dan < selalu membuka ke bilangan yang lebih besar. ● Bilangan yang sama ditulis dengan tanda sama dengan (=). ● Terkecil ke terbesar: mulai dari bilangan paling kecil. ● Cara mudah: cari bilangan terkecil dulu, lalu cari yang paling kecil berikutnya. | 4 | Tanda perbandingan
Mengurutkan: 6, 2, 9 → 2, 6, 9 (terkecil ke terbesar). Soal: PG 4, 6 • Isian 8 | ||||||||||||||||||||
Pola Bilangan Kamu harus bisa: Menemukan aturan pola dan melanjutkan pola bilangan. ● Pola bilangan adalah bilangan yang tersusun dengan aturan yang sama. ● Cari selisih antara dua bilangan yang berdekatan, misalnya selalu bertambah 2. ● Lanjutkan pola dengan aturan yang sama. ● Contoh lain: 5, 10, 15 bertambah 5 setiap kali. | 5 | Contoh pola: loncat 2
Setiap bilangan ditambah 2, jadi ? = 9. Soal: PG 8 • Isian 7 | ||||||||||||||||||||
Penjumlahan sampai 20 Kamu harus bisa: Menjumlahkan dua bilangan dengan hasil sampai 20. ● Penjumlahan berarti menggabungkan, ditulis dengan tanda +. ● Mulai dari bilangan yang lebih besar, lalu hitung maju. ● Cara membuat sepuluh: genapkan ke 10 dulu, lalu tambahkan sisanya. ● Urutan boleh ditukar: 3 + 5 sama dengan 5 + 3. | 6 | Contoh: 8 + 4 8 + 2 = 10, lalu 10 + 2 = 12. Jadi 8 + 4 = 12. Soal: PG 10–14 • Isian 1, 2 | ||||||||||||||||||||
Pengurangan sampai 20 Kamu harus bisa: Mengurangkan bilangan sampai 20, termasuk dari gambar. ● Pengurangan berarti mengambil atau memisahkan, ditulis dengan tanda −. ● Hitung mundur, atau turun dulu ke 10, lalu kurangi sisanya. ● Cek hasil: pengurangan adalah kebalikan penjumlahan. 11 − 3 = 8 karena 8 + 3 = 11. ● Pada gambar, benda yang diberi tanda silang berarti diambil. | 7 | Contoh: 14 − 6 14 − 4 = 10, lalu 10 − 2 = 8. Jadi 14 − 6 = 8. Soal: PG 15–20 • Isian 3, 4 | ||||||||||||||||||||
Soal Cerita dan Menyusun Cerita Kamu harus bisa: Menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan; membuat cerita penjumlahan. ● 1. Baca soal pelan-pelan dan cari bilangan yang diketahui. ● 2. Pilih tanda: tambah (+) atau kurang (−). ● 3. Tulis kalimat matematika dan hitung hasilnya. ● 4. Jawab lengkap: “Jadi, …” dengan satuan yang benar. ● Membuat cerita penjumlahan: pilih dua bilangan yang jumlahnya 10, misalnya 1 + 9, 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6, atau 5 + 5. | 8 | Contoh soal cerita
Soal: Uraian 1, 2, 3, 4, 5 |
Kata Kunci Soal Cerita
+ Menambah jumlah, lagi, datang lagi | − Mengurangi sisa, diberikan, diambil | = Sama dengan hasil, sama besar |
Fokus Belajar Sebelum STS
★ Hitung banyak benda pada gambar dengan teliti. ★ Tentukan bilangan sebelum, sesudah, dan di antara. ★ Tulis lambang bilangan 11 sampai 20 dan baca namanya. ★ Bandingkan dengan tanda >, <, = dan urutkan bilangan. | ★ Temukan aturan pola lalu lanjutkan. ★ Hafalkan penjumlahan sampai 20 dengan cara membuat sepuluh. ★ Latih pengurangan sampai 20 dan periksa dengan penjumlahan. ★ Kerjakan soal cerita dengan kalimat matematika dan jawaban “Jadi, …”. |
Tidak ada komentar:
Posting Komentar