Materi Ajar 1 Umar bin Khattab

  

IDENTITAS

Nama Guru                            : Bella Permatasari, S.Pd.

Mapel                                     : Seni Rupa

Hari / Tanggal                       : Jumat / 4 September 2026

Fase / Kelas                          : A / 1 Umar bin Khattab

Materi                                    : Memahami Bentuk Geometri

 1 Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Mengalami, Menciptakan, Merefleksikan – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenali dan mengidentifikasi bentuk-bentuk geometri dasar, yaitu lingkaran, segitiga, persegi, dan persegi panjang, yang ada pada benda-benda di lingkungan sekitar dan karya seni rupa sederhana, serta mampu menggunakannya untuk membuat karya seni sederhana.

 2 Tujuan Pembelajaran

🎯 TP UMUM

Murid dapat memahami dan mengidentifikasi bentuk-bentuk geometri dasar (lingkaran, segitiga, persegi, persegi panjang) serta menerapkannya dalam karya seni rupa sederhana.

🔵 MEANINGFUL

Melalui pengamatan benda-benda di sekitar (jam dinding, buku, papan tulis, atap rumah), peserta didik mampu mengaitkan bentuk geometri dengan benda-benda nyata.

🗣️ MEANINGFUL

Peserta didik mampu menceritakan bentuk geometri apa saja yang ia temukan pada benda-benda di rumah atau sekolah.

🧘 MINDFUL

Melalui kegiatan mengamati dan meraba bentuk benda dengan tenang dan teliti, peserta didik mampu membedakan bentuk-bentuk geometri satu dengan lainnya.

🔍 MINDFUL

Peserta didik mampu memeriksa kembali hasil gambar atau karyanya agar bentuk geometrinya sesuai sebelum menyelesaikan karya.

😄 JOYFUL

Melalui permainan mencari bentuk (shape hunt) dan menempel potongan kertas bentuk geometri, peserta didik mampu berkreasi dengan gembira dan penuh semangat.

 3 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran diri (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mengamati dan meraba benda-benda berbentuk geometri di sekitarnya dengan tenang dan teliti.
3.2	TP UMUM Peserta didik memahami dan mengidentifikasi bentuk-bentuk geometri dasar serta menerapkannya dalam karya seni rupa sederhana. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik mengaitkan bentuk geometri dengan benda-benda nyata di sekitar (jam, buku, atap rumah).
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menceritakan bentuk geometri yang ia temukan di rumah atau sekolah.
3.5	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali hasil gambar/karyanya agar bentuk geometrinya sesuai sebelum menyelesaikan karya.
3.6	JOYFUL Peserta didik mempraktikkan pengenalan bentuk melalui permainan mencari bentuk (shape hunt) dan menempel kertas bentuk geometri dengan gembira.

 

 4 Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis pengamatan bentuk dan pengalaman nyata, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍 Discovery Learning – siswa menemukan sendiri bentuk geometri melalui benda konkret dan kartu bentuk.

🧑‍🏫 Demonstrasi – guru mencontohkan cara menggambar bentuk geometri dasar dengan benar.

💬 Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa menyebutkan benda-benda di sekitar yang berbentuk geometri tertentu.

🎲 Permainan Edukatif (Games) – permainan “berburu bentuk” (shape hunt) di dalam kelas untuk mendukung unsur joyful.

📝 Penugasan – latihan menggambar dan menempel bentuk geometri bertingkat untuk mengukur pemahaman siswa.

 5 Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan berbagai bentuk pada alam semesta, seperti bulan yang bulat dan pelangi yang melengkung.

الْمُصَوِّر

Al-Musawwir (Yang Maha Membentuk Rupa)

Allah membentuk setiap benda dengan rapi dan teratur, seperti lingkaran, segitiga, dan persegi yang kita lihat di sekitar kita.

الْجَمِيل

Al-Jamil (Yang Maha Indah)

Allah menyukai keindahan, dan kita bisa membuat karya seni yang indah menggunakan bentuk-bentuk geometri.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan berbagai bentuk di alam semesta. Allah Al-Musawwir membentuk setiap benda dengan rapi dan teratur, seperti lingkaran, segitiga, persegi, dan persegi panjang. Allah Al-Jamil menyukai keindahan, maka hari ini kita akan belajar mengenal bentuk-bentuk geometri dan membuat karya seni yang indah menggunakannya.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan berbagai bentuk di alam, seperti bulan yang bulat dan pelangi yang melengkung. Menurutmu, mengapa Allah menciptakan bentuk-bentuk yang beragam?

2. Allah Al-Musawwir membentuk setiap benda dengan rapi dan teratur. Coba sebutkan satu benda di sekitarmu yang berbentuk lingkaran atau persegi!

3. Allah Al-Jamil menyukai keindahan. Menurutmu, bagaimana cara kita membuat karya seni yang indah menggunakan bentuk-bentuk geometri?

 6 Yuk, Ingat Lagi! (Warna Primer, Sekunder, Netral)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1. Merah, kuning, biru disebut warna primer.  B / S

2. Warna hijau dihasilkan dari campuran warna merah dan biru.  B / S

3. Putih, hitam, abu-abu termasuk warna netral.  B / S

4. Warna oranye dihasilkan dari campuran merah dan kuning.  B / S

5. Warna ungu termasuk warna primer.  B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Salah (seharusnya kuning + biru)   3. Benar   4. Benar   5. Salah (ungu adalah warna sekunder)

 7 Video Pembelajaran

🎬 Tonton video pengenalan bentuk geometri di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

 8 Ayo Belajar: Memahami Bentuk Geometri

🔵 A. Mengenal Bentuk Geometri Dasar

Lingkaran: bentuk bulat yang tidak memiliki sudut. Contoh: roda, jam dinding, uang koin.

Segitiga: bentuk dengan 3 sisi dan 3 sudut. Contoh: atap rumah, penggaris segitiga, potongan pizza.

Persegi: bentuk dengan 4 sisi sama panjang dan 4 sudut siku-siku. Contoh: papan catur, jendela, ubin lantai.

Persegi Panjang: bentuk dengan 4 sisi (sisi berhadapan sama panjang) dan 4 sudut siku-siku. Contoh: buku, pintu, papan tulis.

✏️ B. Menggambar Bentuk Geometri

Lingkaran digambar dengan gerakan memutar tanpa sudut. Segitiga digambar dengan menyambungkan tiga garis lurus membentuk tiga sudut. Persegi dan persegi panjang digambar dengan menyambungkan empat garis lurus yang membentuk sudut siku-siku.

Latihan: gambarlah masing-masing satu bentuk lingkaran, segitiga, persegi, dan persegi panjang, lalu warnai dengan warna kesukaanmu.

🎲 C. Cara Berlatih dengan Benda Konkret

1. Siapkan kartu bentuk geometri (lingkaran, segitiga, persegi, persegi panjang) dan benda-benda yang ada di kelas.

2. Ajak siswa mencari benda yang bentuknya sesuai dengan kartu yang ditunjukkan guru.

3. Minta siswa mengelompokkan benda berdasarkan bentuk geometrinya, lalu menggambar salah satu bentuk yang ditemukan.

 9 Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Bentuk yang tidak memiliki sudut disebut ....

A. lingkaran

B. segitiga

C. persegi

D. persegi panjang

MUDAH

2. Bentuk yang memiliki 3 sisi dan 3 sudut disebut ....

A. lingkaran

B. segitiga

C. persegi

D. persegi panjang

MUDAH

3. Jam dinding pada umumnya berbentuk ....

A. segitiga

B. persegi

C. lingkaran

D. persegi panjang

SEDANG

4. Bentuk dengan 4 sisi sama panjang dan 4 sudut siku-siku disebut ....

A. lingkaran

B. segitiga

C. persegi

D. persegi panjang

SEDANG

5. Buku tulis pada umumnya berbentuk ....

A. lingkaran

B. segitiga

C. persegi

D. persegi panjang

SEDANG

6. Atap rumah pada umumnya berbentuk ....

A. lingkaran

B. segitiga

C. persegi

D. persegi panjang

SEDANG

7. Perbedaan persegi dan persegi panjang terletak pada ....

A. jumlah sisi

B. jumlah sudut

C. panjang sisi

D. warna

SUKAR

8. Sebuah papan catur memiliki kotak-kotak berbentuk ....

A. lingkaran

B. segitiga

C. persegi

D. persegi panjang

SUKAR

9. Perhatikan benda berikut: roda sepeda, uang koin, piring. Ketiga benda tersebut memiliki bentuk yang sama, yaitu ....

A. segitiga

B. persegi

C. lingkaran

D. persegi panjang

SUKAR

10. Sebuah bendera berbentuk segitiga memiliki jumlah sudut sebanyak ....

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

 ✓ Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. C

5. D

6. B

7. C

8. C

9. C

10. B

 10 Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

●       Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Al-Musawwir, dan Al-Jamil di awal pembelajaran melatih siswa merenungkan keindahan ciptaan Allah.

●       Kegiatan mengamati dan meraba benda berbentuk geometri dengan tenang melatih ketelitian siswa membedakan bentuk.

●       Memeriksa kembali hasil gambar sebelum menyelesaikan karya melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

●       Bentuk geometri dikaitkan dengan benda-benda nyata di sekitar siswa: jam, buku, atap rumah, papan catur.

●       Siswa menceritakan bentuk geometri yang ia temukan di rumah dan sekolah.

😄 Joyful (Menyenangkan)

●       Permainan berburu bentuk (shape hunt) membuat siswa lebih mudah dan senang mengenal bentuk geometri.

●       Kegiatan menggambar dan mewarnai bentuk geometri membuat siswa antusias berkarya tanpa merasa tertekan.

 11 Kesimpulan

Hari ini kita belajar mengenal bentuk-bentuk geometri dasar: lingkaran, segitiga, persegi, dan persegi panjang, serta menerapkannya dalam karya seni rupa sederhana. Seperti Allah Al-Musawwir yang membentuk setiap benda dengan rapi dan Allah Al-Jamil yang menyukai keindahan, mari kita berkarya dengan penuh semangat dan menjaga kerapian bentuk dalam setiap karya seni kita. 🌟

Materi Ajar 1 Umar bin khattab

  

IDENTITAS

Nama Guru                           : Bella Permatasari, S.Pd.

Mapel                                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal                       : Kamis / 3 September 2026

Fase / Kelas                          : A / 1 Umar bin Khattab

Materi                                    : Mengenal Huruf D, R, J, S

 1 Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Membaca dan Memirsa, Menulis – Fase A (Kelas I dan II)

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenali dan melafalkan bentuk dan bunyi huruf-huruf abjad, termasuk huruf D, R, J, S, memahami bahwa huruf melambangkan bunyi tertentu, serta mampu menuliskan huruf dan merangkainya menjadi kata sederhana yang bermakna sesuai konteks kehidupan sehari-hari.

 2 Tujuan Pembelajaran

🎯 TP UMUM

Murid dapat mengenal, mengucapkan, dan menuliskan huruf D, R, J, S serta merangkainya menjadi kata sederhana.

🔤 MEANINGFUL

Melalui pengamatan benda dan gambar sehari-hari (dadu, rumah, jam, sapu), peserta didik mampu mengaitkan bunyi huruf D, R, J, S dengan kata-kata yang mereka kenal.

🗣️ MEANINGFUL

Peserta didik mampu menyebutkan benda-benda di sekitar yang namanya diawali huruf D, R, J, atau S.

🧘 MINDFUL

Melalui latihan melafalkan huruf dengan tenang dan berulang, peserta didik mampu membedakan bunyi huruf D, R, J, S dengan jelas dan tepat.

🔍 MINDFUL

Peserta didik mampu memeriksa kembali bentuk tulisan hurufnya agar benar sebelum menunjukkan hasil kerja.

😄 JOYFUL

Melalui permainan kartu huruf dan lagu abjad, peserta didik mampu berlatih mengucap dan menulis huruf dengan gembira dan penuh semangat.

 3 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Berikut alur pencapaian Tujuan Pembelajaran di atas, mulai dari kesadaran diri (mindful), pemahaman konsep inti (TP umum), pemaknaan dalam kehidupan (meaningful), hingga penerapannya secara menyenangkan (joyful):

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mengamati bentuk dan mendengarkan bunyi huruf D, R, J, S dengan tenang dan teliti.
3.2	TP UMUM Peserta didik mengenal, mengucapkan, dan menuliskan huruf D, R, J, S serta merangkainya menjadi kata sederhana. ← inti materi
3.3	MEANINGFUL Peserta didik mengaitkan bunyi huruf dengan benda-benda sehari-hari (dadu, rumah, jam, sapu).
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menyebutkan benda-benda di sekitar yang namanya diawali huruf D, R, J, atau S.
3.5	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali bentuk tulisan hurufnya sebelum menunjukkan hasil kerja.
3.6	JOYFUL Peserta didik mempraktikkan pengucapan dan penulisan huruf melalui permainan kartu huruf dan lagu abjad dengan gembira.

 

 4 Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis fonik dan pengalaman nyata, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

🔍 Discovery Learning – siswa menemukan sendiri bunyi dan bentuk huruf melalui kartu huruf dan benda konkret.

🧑‍🏫 Demonstrasi – guru mencontohkan cara melafalkan dan menulis huruf D, R, J, S dengan benar.

💬 Tanya Jawab & Diskusi Kelompok – siswa menyebutkan kata-kata yang diawali huruf D, R, J, S.

🎲 Permainan Edukatif (Games) – permainan kartu huruf dan tebak kata untuk mendukung unsur joyful.

📝 Penugasan – latihan menulis huruf dan kata bertingkat untuk mengukur pemahaman siswa.

 5 Pembukaan: Mengenal Kebesaran Allah

الْخَالِق

Al-Khaliq (Yang Maha Pencipta)

Allah menciptakan lisan dan akal pada diri kita sehingga kita mampu mengucapkan dan mengenali huruf-huruf abjad.

السَّميع

As-Sami' (Yang Maha Mendengar)

Allah mendengar setiap huruf dan kata yang kita ucapkan, sekalipun diucapkan dengan pelan.

الْعَلِيم

Al-'Alim (Yang Maha Mengetahui)

Allah mengetahui setiap usaha dan kesungguhan kita dalam belajar membaca dan menulis.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini

Allah Al-Khaliq menciptakan lisan dan akal kita agar mampu mengenal dan mengucapkan huruf D, R, J, S. Allah As-Sami’ mendengar setiap huruf yang kita ucapkan, maka mari kita berlatih dengan sungguh-sungguh. Allah Al-‘Alim mengetahui usaha belajar kita, semoga Allah memudahkan kita hari ini.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan lisan kita untuk berbicara. Menurutmu, mengapa penting bagi kita bisa mengucapkan huruf dengan jelas?

2. Allah As-Sami’ mendengar semua yang kita ucapkan. Jika kamu berlatih mengucapkan huruf D, R, J, S dengan sungguh-sungguh, apa yang akan terjadi pada kemampuan membacamu?

3. Allah Al-‘Alim mengetahui usaha belajar kita. Menurutmu, mengapa kita perlu rajin berlatih menulis huruf setiap hari?

 6 Yuk, Ingat Lagi! (Huruf Vokal dan Konsonan)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1. Huruf a, i, u, e, o disebut huruf vokal.  B / S

2. Huruf B dibaca “be”.  B / S

3. Kata “ibu” diawali dengan huruf vokal “u”.  B / S

4. Huruf M dan B termasuk huruf konsonan.  B / S

5. Kata “mama” hanya memiliki huruf vokal “a”.  B / S

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar   2. Benar   3. Salah (diawali huruf “i”)   4. Benar   5. Benar

 7 Video Pembelajaran

🎬 Tonton video pelafalan huruf D, R, J, S di atas sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

 8 Ayo Belajar: Mengenal Huruf D, R, J, S

🔤 A. Mengucapkan Huruf D, R, J, S

Huruf D dibaca “de”, huruf R dibaca “er”, huruf J dibaca “je”, dan huruf S dibaca “es”. Ucapkan setiap huruf dengan jelas dan perhatikan posisi lidah dan bibir.

Contoh kata: D → dadu, duduk, dua.  R → rumah, roti, rusa.  J → jam, jari, jendela.  S → sapu, susu, sekolah.

✍️ B. Menulis Huruf D, R, J, S

Huruf D ditulis dengan garis lengkung yang menempel pada garis tegak. Huruf R ditulis dengan garis tegak dan lengkung kecil di atas. Huruf J ditulis dengan garis lengkung yang turun ke bawah garis. Huruf S ditulis dengan garis lengkung ganda seperti huruf S itu sendiri.

Latihan: tuliskan huruf D, R, J, S besar dan kecil pada buku garis putus-putus, lalu rangkai menjadi kata: dadu, rumah, jam, sapu.

🎲 C. Cara Berlatih dengan Kartu Huruf & Benda Konkret

1. Siapkan kartu huruf D, R, J, S dan kartu gambar benda (dadu, rumah, jam, sapu).

2. Ucapkan bunyi huruf pada kartu, lalu minta siswa mencari gambar benda yang sesuai.

3. Minta siswa menulis huruf awal dari nama benda tersebut, lalu merangkainya menjadi kata lengkap.

 9 Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

MUDAH

1. Huruf yang terdapat pada awal kata “dadu” adalah ....

A. D

B. R

C. J

D. S

MUDAH

2. Bunyi huruf “R” yang tepat adalah ....

A. be

B. er

C. je

D. es

MUDAH

3. Kata “jam” diawali dengan huruf ....

A. D

B. R

C. J

D. S

SEDANG

4. Kata berikut yang diawali huruf “S” adalah ....

A. rumah

B. dadu

C. jari

D. sapu

SEDANG

5. Huruf D, R, J, S termasuk jenis huruf ....

A. vokal

B. konsonan

C. angka

D. simbol

SEDANG

6. Susunan huruf d-u-d-u-k membentuk kata ....

A. duduk

B. dadu

C. jendela

D. rumah

SEDANG

7. Kata yang tepat untuk gambar sapu adalah ....

A. rapu

B. sapu

C. japu

D. dapu

SUKAR

8. Perhatikan kata: “ru_ah”. Huruf yang tepat untuk melengkapi kata tersebut adalah ....

A. d

B. r

C. m

D. j

SUKAR

9. Kata “je_dela” akan menjadi “jendela” jika dilengkapi dengan huruf ....

A. s

B. n

C. r

D. d

SUKAR

10. Urutkan huruf berikut menjadi kata yang benar: s-u-s-u → ....

A. susu

B. sasu

C. usus

D. suus

 ✓ Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. C

4. D

5. B

6. A

7. B

8. C

9. B

10. A

 10 Jejak Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran hari ini dirancang dengan pendekatan Deep Learning yang memuat tiga unsur berikut:

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

●       Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, As-Sami’, dan Al-‘Alim di awal pembelajaran melatih siswa hadir sepenuhnya dan merenungkan nikmat bisa berbicara dan belajar.

●       Kegiatan melafalkan huruf dengan tenang dan berulang melatih ketelitian siswa membedakan bunyi D, R, J, S.

●       Memeriksa kembali bentuk tulisan huruf sebelum menunjukkan hasil kerja melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

●       Bunyi huruf dikaitkan dengan benda-benda nyata di sekitar siswa: dadu, rumah, jam, sapu.

●       Siswa menyebutkan nama benda atau teman yang diawali huruf D, R, J, S dalam kehidupan sehari-hari.

😄 Joyful (Menyenangkan)

●       Permainan kartu huruf dan lagu abjad membuat siswa lebih mudah dan senang mengenal huruf.

●       Kuis tebak kata membuat siswa antusias berlatih tanpa merasa tertekan.

 11 Kesimpulan

Hari ini kita belajar mengenal, mengucapkan, dan menuliskan huruf D, R, J, S serta merangkainya menjadi kata sederhana seperti dadu, rumah, jam, dan sapu. Seperti Allah Al-Khaliq yang menciptakan lisan kita dan Allah As-Sami’ yang mendengar setiap ucapan kita, mari kita gunakan kemampuan berbicara dan menulis dengan baik, terus berlatih dengan sungguh-sungguh, dan bersyukur atas nikmat bisa belajar. 🌟

Materi Ajar 1 Umar bin Kahttab

  

Kelas 1 “Hari Pertama Sekolah bersama Mika” – Bahasa Indonesia

IDENTITAS

Nama Guru                           : Bella Permatasari, S.Pd.

Hari / Tanggal                       : Rabu / 2 September  2026

Fase / Kelas                          : A / 1

Mata Pelajaran                     : Bahasa Indonesia

📌 Tujuan Pembelajaran: Bercerita secara lisan tentang pengalaman di hari pertama sekolah dengan kalimat sederhana, serta menulis dan menyusun kalimat sederhana berdasarkan pengalaman dan gambar.

20 Soal Isian

Bercerita · Kalimat Sederhana · Pengalaman Sekolah

CP · TP · ATP Lengkap

Kunci Jawaban + Kesimpulan

🎒

Perangkat Pembelajaran – Bahasa Indonesia Bab 1: Hari Pertama Sekolah bersama Mika

Capaian Pembelajaran · Tujuan Pembelajaran · Alur Tujuan Pembelajaran · Metode & Media

📘 Capaian Pembelajaran (CP) – Elemen Berbicara & Mempresentasikan, Menulis

●       CP Peserta didik mampu bercerita tentang pengalaman diri secara lisan dengan santun menggunakan kalimat sederhana.

●       CP Peserta didik mampu menceritakan kembali pengalaman sehari-hari, termasuk pengalaman di sekolah, dengan runtut dan percaya diri.

●       CP Peserta didik mampu menulis kalimat sederhana (Subjek-Predikat / Subjek-Predikat-Objek) dengan huruf yang dapat terbaca.

●       CP Peserta didik mampu menuliskan namanya sendiri dan kalimat sederhana tentang dirinya serta lingkungan sekolah.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)

●       1. Siswa dapat menceritakan pengalaman hari pertama sekolah secara lisan dengan kalimat sederhana.

●       2. Siswa dapat menyebutkan perasaannya (senang, gugup, bangga, dan sebagainya) saat hari pertama sekolah.

●       3. Siswa dapat menyebutkan kegiatan dan benda-benda yang ditemui Mika di sekolah.

●       4. Siswa dapat menulis kalimat sederhana (2–4 kata) tentang kegiatan di sekolah dengan tepat.

●       5. Siswa dapat menyusun kata acak menjadi kalimat sederhana yang benar.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1

Mengamati Gambar → Guru menunjukkan gambar Mika berangkat ke sekolah pada hari pertama; siswa mengamati dan menyebutkan apa yang dilihatnya.

2

Menyimak Cerita → Guru membacakan cerita singkat “Hari Pertama Sekolah Mika”; siswa menyimak dengan saksama.

3

Tanya Jawab → Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita dan menghubungkannya dengan pengalaman pribadinya sendiri.

4

Bercerita Bergiliran → Siswa bercerita secara lisan di depan kelas atau teman tentang pengalaman hari pertama sekolahnya sendiri.

5

Latihan Menulis Kalimat → Siswa berlatih menulis kalimat sederhana berdasarkan gambar atau kata kunci tentang sekolah.

6

Menyusun Kalimat → Siswa menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar tentang kegiatan di sekolah.

🛠️ Metode & Media Pembelajaran yang Disarankan

📚 Metode Pembelajaran

●       Bercerita (storytelling) oleh guru

●       Tanya jawab interaktif tentang pengalaman siswa

●       Permainan kartu kata bergambar

●       Menulis terbimbing (guided writing)

●       Bermain peran (role play) hari pertama sekolah

●       Diskusi kelompok kecil

●       Latihan soal mandiri (worksheet bergambar)

💻 Media Pembelajaran

●       Buku cerita bergambar “Hari Pertama Sekolah”

●       Kartu kata bergambar

●       Papan tulis dan spidol warna

●       Boneka tangan tokoh Mika

●       Slide PowerPoint bergambar suasana sekolah

●       Video animasi hari pertama sekolah (YouTube)

●       Lembar kerja bergambar (LKS)

●       Blogger / Google Sites (latihan soal digital)

💡

Petunjuk: Isi setiap titik-titik (____) dengan jawaban yang paling tepat. Kerjakan sendiri dulu, baru periksa kunci jawaban di bagian bawah halaman ini. Semangat! 🌟

🎒 Panduan Cepat – Lima Kelompok Soal

🎒 Perkenalan & Persiapan Sekolah

😊 Perasaan Mika di Hari Pertama

🗣️ Bercerita Pengalaman di Sekolah

✍️ Menulis Kalimat Sederhana

📚 Menyusun & Melengkapi Kalimat

🎒 Perkenalan & Persiapan Sekolah

Persiapan Mika sebelum berangkat sekolah

Soal 1–4

😊 Perasaan Mika di Hari Pertama

Perasaan Mika di hari pertama sekolah

Soal 5–8

🗣️ Bercerita Pengalaman di Sekolah

Bercerita pengalaman di sekolah

Soal 9–13

✍️ Menulis Kalimat Sederhana

Menulis kalimat sederhana

Soal 14–17

📚 Menyusun & Melengkapi Kalimat

Menyusun & melengkapi kalimat

Soal 18–20

🎒

Perkenalan & Persiapan Sekolah

Persiapan Mika sebelum berangkat ke sekolah

Soal 1 – 4

1. Hari ini adalah hari pertama Mika pergi ke ____. Mika bangun pagi dan bersiap dengan semangat.

2. Sebelum berangkat, Mika memakai seragam dan sepatu, lalu membawa ____ berisi buku dan pensil.

3. Mika berangkat ke sekolah diantar oleh ____.

4. Sesampainya di sekolah, Mika bertemu dengan ____ baru dan seorang ____ yang ramah.

😊

Perasaan Mika di Hari Pertama

Mengenali dan menyebutkan perasaan

Soal 5 – 8

5. Saat pertama masuk kelas, perasaan Mika bercampur antara senang dan ____.

6. Mika merasa ____ karena mendapat teman baru dan kelas yang bersih.

7. Ketika ditanya namanya oleh guru, Mika menjawab dengan suara yang ____ karena masih malu.

8. Setelah bermain bersama teman baru, perasaan gugup Mika berubah menjadi ____.

🗣️

Bercerita Pengalaman di Sekolah

Menceritakan isi cerita dan pengalaman sendiri

Soal 9 – 13

9. Ceritakan secara singkat apa yang dilakukan Mika sebelum berangkat ke sekolah: ____.

10. Menurutmu, apa yang membuat Mika merasa senang di hari pertama sekolah? Tuliskan pendapatmu: ____.

11. Ceritakan pengalamanmu sendiri: “Aku pergi ke sekolah bersama ____.”

12. Di sekolah, aku bertemu dengan teman baru bernama ____.

13. Perasaanku di hari pertama sekolah adalah ____.

✍️

Menulis Kalimat Sederhana

Melengkapi dan menulis kalimat

Soal 14 – 17

14. Lengkapi kalimat berikut dengan kata yang tepat: “Mika ____ ke sekolah.”

15. Susunlah kata berikut menjadi kalimat yang benar: sekolah – Mika – ke – pergi → ____.

16. Tulislah satu kalimat sederhana tentang kegiatan Mika di kelas menggunakan kata “membaca”: ____.

17. Perbaikilah susunan kalimat berikut agar benar: “sekolah pergi mika ke” → ____.

📚

Menyusun & Melengkapi Kalimat

Latihan akhir menyusun kalimat

Soal 18 – 20

18. Lengkapi kalimat rumpang berikut: “Bu guru menyambut Mika dengan ____.”

19. Susun kata berikut menjadi kalimat: bertemu – Mika – baru – teman → ____.

20. Tuliskan satu kalimat sederhana tentang perasaanmu hari ini menggunakan kata “senang”: ____.

🔑

Kunci Jawaban

Periksa jawabanmu setelah mengerjakan semua 20 soal ya! 😊

🏆 Cara hitung nilai: Jumlah benar × 5 = nilaimu.  |  18 benar = 90 🎉  |  20 benar = 100 🥇

🎒 Perkenalan & Persiapan Sekolah (Soal 1–4)

1. Sekolah

2. Tas

3. Ibunya (atau ayahnya / orang tuanya)

4. Teman · Guru

😊 Perasaan Mika di Hari Pertama (Soal 5–8)

5. Gugup (atau malu)

6. Senang

7. Pelan

8. Senang (atau gembira)

🗣️ Bercerita Pengalaman di Sekolah (Soal 9–13)

9. Sesuai cerita siswa (contoh: bangun pagi, memakai seragam, sarapan, lalu berangkat ke sekolah)

10. Sesuai pendapat siswa (contoh: karena Mika mendapat teman baru)

11. Sesuai jawaban siswa (contoh: ibu)

12. Sesuai jawaban siswa

13. Sesuai jawaban siswa (contoh: senang)

✍️ Menulis Kalimat Sederhana (Soal 14–17)

14. Pergi

15. Mika pergi ke sekolah.

16. Sesuai jawaban siswa (contoh: Mika membaca buku.)

17. Mika pergi ke sekolah.

📚 Menyusun & Melengkapi Kalimat (Soal 18–20)

18. Ramah (atau senyuman)

19. Mika bertemu teman baru.

20. Sesuai jawaban siswa (contoh: Aku senang di hari pertama sekolah.)

🌟

🌟 Kesimpulan – Bahasa Indonesia Bab 1: Hari Pertama Sekolah bersama Mika

Lima hal penting yang sudah kamu pelajari hari ini! Ingat dan terapkan saat bercerita dan menulis. 🎒

🎒 Perkenalan & Persiapan Sekolah

●       Sebelum ke sekolah, kita perlu bersiap: memakai seragam, sepatu, dan membawa tas.

●       Di sekolah kita bertemu teman dan guru baru.

●       Persiapan yang baik membuat hari pertama sekolah menyenangkan.

😊 Perasaan Mika di Hari Pertama

●       Wajar jika merasa gugup atau malu di hari pertama sekolah.

●       Perasaan gugup bisa berubah menjadi senang setelah berkenalan dengan teman.

●       Kita boleh menceritakan perasaan kita menggunakan kata-kata sederhana.

🗣️ Bercerita Pengalaman di Sekolah

●       Bercerita adalah cara menyampaikan pengalaman kepada orang lain.

●       Cerita yang baik disampaikan secara runtut dari awal sampai akhir.

●       Pengalaman sendiri bisa diceritakan dengan kalimat sederhana.

✍️ Menulis Kalimat Sederhana

●       Kalimat sederhana terdiri atas Subjek dan Predikat, contoh: “Mika pergi.”

●       Kata-kata yang tersusun acak dapat disusun menjadi kalimat yang benar.

●       Menulis kalimat perlu memperhatikan urutan kata yang tepat.

📚 Menyusun & Melengkapi Kalimat

●       Kalimat rumpang dilengkapi dengan kata yang sesuai makna kalimat.

●       Latihan menyusun kalimat membantu kita menulis dengan lebih baik.

●       Menulis dan bercerita adalah keterampilan yang perlu terus dilatih.

🎒 Hari pertama sekolah adalah awal petualangan yang seru! Teruslah bercerita dan menulis dengan penuh semangat ya! 🌈✨