Materi Ajar: Jumat, 16 Mei 2025

 PELAJARAN              : P5

MATERI                        : Membuat Makanan Tradisional

Assalamualaikum anak soleh solehah, pada pertemuan kali ini kita akan membahas makanan tradisional yang akan kalian buat.

Alhamdulillah, minggu kemarin kalian semua sudah membuat makanan tradisional bersama orang tua di rumah.

Coba tuliskanlah alat dan bahan yang kalian butuhkan ketika membuat makanan tersebut. Lalu tuliskan pula cara membuatnya.

Tulislah di buku tulismu, lalu kumpulkan dipertemuan berikutnya untuk dinilai!☺️

Materi Ajar : Kamis, 15 Mei 2025

Hari / Tanggal        :  Kamis / 15 Mei 2025

Mata Pelajaran  :  Bahasa Indonesia

Materi                :  Hobi yang menjadi Prestasi

CP                      : 

Menyimak

§  Peserta didik mampu bersikap menjadi penyimak yang baik. Peserta didik mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.

 

Membaca dan Memirsa

§  Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pengamat yang baik. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang diamati dengan bantuan ilustrasi.

Berbicara dan Mempresentasikan

·         Peserta didik mampu melafalkan teks dengan tepat, berbicara dengan santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan bantuan gambar dan/atau ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar, serta menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.

Menulis

·         Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-hari

Hobi adalah kegiatan yang kita sukai.

Sebutkan salah satu hobi kalian.

Mengapa kalian menyukai kegiatan tersebut? 

Membaca

Cerita rakyat adalah cerita zaman dahulu yang diceritakan   secara lisan.

“Joko Kendil” adalah cerita rakyat dari Jawa Tengah.

Bacalah cerita berikut bersama teman kalian.

Joko Kendil dan si Gundul

Alkisah hiduplah seorang anak bernama Joko Kendil.

Joko Kendil tidak rupawan, tetapi baik hatinya.

Anak-anak lain sering mengejeknya.

Namun, dia tidak pernah membalas.

Kata “tetapi” menggabungkan dua hal yang bertentangan.

Suatu hari, sebuah keluarga pindah ke kampung Joko Kendil.

Keluarga itu punya anak bernama si Gundul.

Anak itu kurus dan tidak punya rambut.

Ia juga sering diejek oleh anak lain.

Kata “dan” menggabungkan dua hal yang tidak bertentangan. 

Joko Kendil dan si Gundul sama-sama kesepian.

Keduanya mulai berteman

Berlatihlah menggunakan kosakata baru.

Amatilah gambar peralatan masak berikut ini.

Yang mana gambar kendil?

Kata penghubung digunakan untuk menghubungkan kata. 

• Kata “dan” berfungsi menggabungkan dua hal yang tidak bertentangan. 

Contoh:

Anak itu kurus dan tidak punya rambut.

Anak itu rajin dan pandai.

• Kata “tetapi” berfungsi menggabungkan dua hal yang bertentangan.

• Kata “tetapi” didahului oleh koma. 

Contoh:

Joko kendil tidak rupawan, tetapi baik hatinya.

Anak itu cerdas, tetapi malas.

Bacalah kembali cerita Joko Kendil dan si Gundul.

Temukan kata “dan” dan “tetapi” di dalam cerita.

Kemudian, buatlah satu kalimat menggunakan kata “dan”.

Buat juga satu kalimat menggunakan kata “tetapi”.

Contoh: 

• Dia anak yang berani dan ....

• Budi sakit, tetapi ....

Tulislah jawabannya di buku tulis kalian.

Berdiskusi

Berdiskusilah dengan tiga teman kalian.

• Sebutkan dua tokoh utama pada cerita di atas.

• Bagaimana sikap teman-teman terhadap Joko Kendil?

• Setujukah kalian dengan sikap mereka? Mengapa?

Laporkan hasil diskusi kalian kepada guru.

Materi Ajar: Rabu, 14 Mei 2025

Hari/ Tanggal : Rabu/ 14 Mei 2025
Kelas : 2C
Mata Pelajaran : Matematika
CP :
Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan.
Assalamualaikum soleh solehah, materi hari ini adalah tentang bilangan. Apa itu bilangan? Bagaimana cara membaca bilangan? Kita sudah mempelajari di semester 1, namun hanya sampai bilangan dengan tiga tempat atau bilangan ratusan. Kali ini kita akan membahas bilangan yang memiliki empat tempat atau bilangan ribuan. Simak materinya berikut ini ya!☺️

Bilangan adalah suatu konsep matematika yang digunakan untuk pencacahan dan pengukuran. Simbol ataupun lambang yang digunakan untuk mewakili suatu bilangan disebut sebagai angka atau lambang bilangan 10.000 adalah angka yang dibaca "sepuluh ribu". Angka ini merupakan bilangan asli setelah 9.999 dan sebelum 10.001
· Bilangan 10.000 memiliki empat nol. 
· Dalam notasi ilmiah, 10.000 ditulis sebagai 1 x 10^4. 
· Angka besar (kelipatan sepuluh) selalu menambahkan angka nol pada angka berikutnya. 
· Bilangan adalah konsep matematika yang digunakan untuk pencacahan dan pengukuran. 
· Simbol atau lambang yang digunakan untuk mewakili suatu bilangan disebut sebagai angka atau lambang bilanga
Cara membaca bilangan yaitu dengan membaca bilangan dari kiri ke kanan. Jika bilangan ribuan, urutan membacanya dimulai dari angka ribuan, kemudian ratusan, puluhan, dan akhirnya satuan.

Cara membaca bilangan puluhan
43 dibaca "empat puluh tiga
52 dibaca "lima puluh dua" 
 
Cara membaca bilangan ratusan
133 dibaca "seratus tiga puluh tiga"
205 dibaca "dua ratus lima"
 
Untuk bilangan yang berakhiran nol, cara membacanya yaitu dengan menambahkan kata "ratus" di akhir.
100 dibaca "seratus"
200 dibaca "dua ratus”
 
Cara membaca bilangan ribuan
2.135 dibaca "dua ribu seratus tiga puluh lima"
7.012 dibaca "tujuh ribu dua belas"
Untuk bilangan yang berakhiran nol, cara membacanya yaitu dengan menambahkan kata "ribu" di akhir.
1.000 dibaca "seribu"
2.000 dibaca "dua ribu”

Bilangan 10.000 merupakan bilangan cacah yang terdiri dari ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan. 

Materi Ajar: Jumat, 9 Mei 2025

PELAJARAN              : P5

MATERI                        : Membuat Makanan Tradisional

Assalamualaikum anak soleh solehah, pada pertemuan kali ini kita akan membahas makanan tradisional yang akan kalian buat.

Alhamdulillah, minggu kemarin kalian semua sudah membuat makanan tradisional bersama orang tua di rumah.

Coba tuliskanlah alat dan bahan yang kalian butuhkan ketika membuat makanan tersebut. Lalu tuliskan pula cara membuatnya.

Tulislah di buku tulismu, lalu kumpulkan dipertemuan berikutnya untuk dinilai!☺️

Materi Ajar: Kamis, 8 Mei 2025

 

MATERI AJAR
BAHASA INDONESIA

Hari / Tanggal              :  Kamis / 8 Mei 2025

Mata Pelajaran      :  Bahasa Indonesia

Materi                    :  Sayang Lingkungan 

CP                          : 

Menyimak §  Peserta didik mampu bersikap menjadi penyimak yang baik. Peserta didik mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.   Membaca dan Memirsa §  Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pengamat yang baik. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang diamati dengan bantuan ilustrasi. Berbicara dan Mempresentasikan ·         Peserta didik mampu melafalkan teks dengan tepat, berbicara dengan santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan bantuan gambar dan/atau ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar, serta menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan. Menulis ·         Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-hari.

TP                                :  

  §  Melalui mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan di dalam gambar.

  §  Melalui menulis, peserta didik dapat mengategorikan kata kunci dari gambar (jenis sampah) pada pengatur grafis sederhana.

  §  Melalui memeragakan percakapan, peserta didik dapat berbicara sopan menggunakan kalimat imbauan dan ajakan.

  §  Melalui menuliskan rencana, peserta didik dapat mempresentasikan rencana pembuatan perabot dari bahan eco brick dengan suara yang jelas dan penekanan intonasi

Materi Ajar: Rabu, 7 Mei 2025

 Hari / Tanggal                  :  Rabu / 7 Mei 2025

Kelas                                 :  2C

Mata Pelajaran                 :  Matematika

Materi                               :  Geometri

CP                                     : 

Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori.

 

TP                                :  

Peserta didik dapat :

1.      Mengenali dan membuat garis lurus.

2.      Membedakan garis lurus dan kurva lengkung pada benda-benda konkret.

3.      Mengenali bentuk garis lurus.

Pe

·         Menetukan titik sudut

Segitiga adalah bangun datar yang mempunyai tiga sisi dan tiga titik sudut. Titik sudut suatu segitiga adalah sudut-sudutnya. Jika Anda mencoba menentukan lokasinya pada bidang koordinat, Anda perlu menemukan titik potong dua sisinya . Titik potong memiliki koordinat x dan y yang sama. 

Untuk mendapatkan sudut yang benar-benar persegi, Anda harus mengukur dengan rasio 3:4:5 . Dengan kata lain, Anda harus mengukur dengan panjang tiga kaki pada garis lurus, empat kaki pada garis tegak lurus, dan lima kaki di bagian tengah. Jika ketiga pengukuran tersebut benar, Anda akan mendapatkan sudut yang benar-benar persegi.

Mapel                            :  Pendidikan Pancasila

Materi                            :  Mengenal karakteristik dan ciri-ciri fisik lingkungan rumah dan sekolah

CP                                       : 

Peserta didik mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan  kepercayaan di lingkungan rumah  dan sekolah.

TP                                :  

·         Melalui kegiatan mengamati gambar, menggambar rumah peserta didik dapat menunjukkan sikap berpikir kritis sebagai aspek nilai Profil Pelajar Pancasila.

        Melalui kegiatan permainan Civic Home dan civic miniatur, peserta didik dapat menunjukkan sikap berkebinekaan global dan gotong royong.

Alhamdulillah, materi hari ini cukup sampai di sini ya Nak..

Silahkan diiulas kembali di rumah bersama orangtua hebat kalian yaa… Jangan lupa ucapkan terimakasih, atas jasa orangtua kalian.

Jangan lupa shalatnya dilaksanakan di rumah ya sayang…

 

Ibu Guru akhiri, Wassalamu’alaikum Wr.Wb.